FEIRA DO LIVRO

E o segundo período acabou em grande: com uma Feira do Livro aberta à comunidade. Como já devem ter reparado, um dos grandes objectivos da nossa escola é promover nos alunos o gosto pela leitura e escrita. Ler é muito importante porque nos ajuda a estar em contacto e a perceber tudo o que nos rodeia, ajuda-nos a imaginar, viajando nas asas da imaginação, a viver grandes aventuras e a falar e escrever muito melhor. A nossa criatividade fica enriquecida.
Por isso mesmo, mais uma vez, tivemos uma Feira do Livro. Logo de manhã os senhores começaram a preparar tudo e a expor os livros para nós podermos observar, mexer, e aguçar a nossa curiosidade e vontade de ler.
De tarde, à vez, fizemos um visita à exposição. Foi maravilhoso, porque tivemos oportunidade de abrir os livros, ler e ver aqueles que nos interessavam para os nosso pais comprarem.
A partir das 17h 30m abriu aos nossos pais e restantes familiares e amigos. Esteve muita gente presente e nós lá convencemos os nossos pais a dar-nos aqueles que tínhamos escolhido. É que nós adoramos ler e sabemos que a leitura é importante para podermos exercer uma cidadania em pleno.
Obrigada a todos que organizaram e a todos que nos visitaram, especialmente aos nossos familiares por terem contribuído para sermos melhores leitores.

O Ensino da Leitura e Escrita de Textos Literários

No dia 22 de Março

DIAS MUNDIAIS DA ÁRVORE E DA POESIA

O Dia Mundial da Árvore e o Dia Mundial da Poesia comemoraram-se no passado fim de semana. São dois dias muito importantes, por isso a Professora Bibliotecária, Conceição Novais, teve a ideia de juntarmos os dois com a nossa Feira do Livro e "enfeitarmos" uma árvore com flores e folhas com poemas escritos por nós. Os professores concordaram e todos trabalhamos para que o resultado fosse o melhor possível.
Hoje, da parte de tarde, juntamo-nos no polivalente à volta da árvore (que estava despida) e, começando pelos meninos da Pré e terminando no 4.º C, não esquecendo os da UEAM, fomos lendo os poemas e enfeitando-a com a nossa arte.
Ouvimos e lemos poemas maravilhosos. De certeza que ainda vamos ouvir falar de algum grande poeta ou poetisa saído da nossa escola. Somos todos muito bons, quando nos empenhamos, claro.

CAMPEONATO MUNDIAL DE ANDEBOL ESCOLAR

A nossa escola está sempre aberta a novas propostas de actividades feitas pelas diferentes instituições da cidade. Sempre que nos é possível participar, aí estamos nós a dar o nosso melhor e a mostrar que somos bons.
No início do ano foi proposto às escolas do Agrupamento Egas Moniz a participação na animação dos jogos do Campeonato Mundial de Andebol Escolar. O convite chegou então à professora Cidália de Desporto (AEC). Deveria ensaiar uma coreografia a uma das turmas do 3.º ou 4.º ano, com que ia trabalhar. É claro que a escolha era difícil e por isso ela decidiu ensaiar com as turmas todas que lecciona (pois a dança também faz parte do currículo desta disciplina) e com os meninos do Jardim-de-infância.
Hoje, a seguir ao almoço fomos até ao Pavilhão Multiusos de Guimarães para assistirmos ao jogo entre a Hungria e a Estónia. Foi divertido, mas a nossa atenção não era muita, porque estávamos em “pulgas” para a nossa actuação. Nunca mais chegava o intervalo do jogo, parecia interminável. Quando nos chamaram foi o delírio. Vestidos a rigor e muito concentrados estivemos a cem por cento. Parecíamos profissionais. Não é muito fácil trabalhar com tantos meninos juntos (cerca de 150), mas com a energia da professora Cidália e o nosso empenho ficou maravilhoso. E nós queríamos mostrar aos nossos familiares que somos bons. Sim, porque alguns estiveram lá para nos aplaudirem.
Mas há mais! Esperem por 6.ª feira pois vamos estar no Pavilhão do Inatel para mais uma animação entre um jogo. Apareçam para verem que temos razão.

O Ensino da Leitura e Escrita de Textos Literários

Transformar um texto poético num texto narrativo

Esta aula começou com uma explicação dos seus tema e objectivo. Seguidamente passou-se a explicar qual o trabalho que ia ser desenvolvido.
Foi entregue a cada aluno uma folha com o poema "Um passeio de barco". Foi feita uma leitura modelo e depois passou-se à exploração do mesmo. Descobriram-se as rimas, as inferências (o que se "adivinha" com pequenas ideias do texto), significados de palavras novas, as personagens, local e tempo da acção, etc.
Depois de bem explorado, os alunos concluiram que o poema contava uma história. Por isso partiu-se para a segunda parte da aula: preencher um esquema de narrativa. Este trabalho foi feito colectivamente e os alunos mantiveram-se muito estusiasmados e participativos, tal como na parte anterior da aula.
Depois do esquema pronto, partiu-se para a parte final da aula: a escrita do texto narrativo. Com a ajuda do esquema esta tarefa foi desenvolvida relativamente rápida, com os alunos a terem cuidado com a apresentação do trabalho, quer em termos de erros ortográficos, quer em termos de pontuação e mesmo a caligrafia.
Foi uma aula muito interessante e parece-me que os alunos perceberam que, desta forma, conseguem fazer com mais facilidade o reconto dum texto ou a sua transformação; podem "brincar" com os textos enqunto aprendem de forma mais fácil e divertida.

O ensino da leitura e escrita de textos literários

Transformar a história d'Os três porquinhos" em poesia

O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS LITERÁRIOS

A aprendizagem formal da escrita e da leitura, ao ter lugar em cenários específicos como os da escola, socorre-se de aspectos comuns que podem e devem ser partilhados.
A leitura de autores portugueses e estrangeiros permite alargar as referências culturais, levando a conhecer outros modos de ser, de fazer e de estar, outros espaços, outras gentes e outras vozes, ao mesmo tempo que se contribui para um melhor conhecimento e aceitação do outro. (ME, 2009: 64)
O contacto com diferentes géneros literários possibilita a vivência de ndiferentes experiências literárias, de diferentes formas de gerar sentidos, de diferentes formas de ler o mundo e de organizar a informação. (ME, 2009: 64)
A literatura é uma manifestação de arte… é uma forma de distanciamento da realidade quotidiana através da criação de outros mundos e de olhares originais sobre a nossa realidade e que pretende deliberadamente causar um efeito no leitor (fruição e reflexão/aprendizagem). Faz todo o sentido que a literatura seja explorada na escola e que essa exploração seja feita com fundamentação e intencionalidade por parte do professor. Na sala de aula, o trabalho com a literatura deve procurar estimular a criatividade linguística das crianças, contribuindo para formar o seu sentido estético e iniciando-a na arte em geral.
A poesia é um género de texto em que a linguagem desempenha um papel deliberadamente diferente daquele que detém noutras situações comunicativas quotidianas. A poesia desenvolve a imaginação, a sensibilidade e estimula a criatividade linguística, contribuindo para formar o sentido estético da criança e iniciando-a na arte em geral. A leitura de poesia alimenta o gosto pela sonoridade da língua (rima, ritmo, som das palavras), pelo poder da linguagem (sentido literal e sentido figurativo) e pelo uso da linguagem poética e simbólica.